令和２年度 教員免許状更新講習 開設講習一覧（夏期?冬期）
（2020.9.17 UP）
【重要】冬期の各講習について、原則として募集人員を半減いたします。
※【対面とZoomの併用】は、教室で行っている講習をZoomでリアルタイム配信します。対面での受講と、遠隔受講とのいずれかを選ぶことができます。受講申込（インターネットによる予約）完了後、事前アンケート回答時に選択してください。
（１）全ての受講者が受講する領域（必修講習）
| No |
講習の名称 【 実施方法 】 |
開設日 | 対象職種 | 受講対象者 | 募集 人員 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 最新の教育事情 | 2020年8月8日（土） | ― | 全教員 | |
| 2 | 最新の教育事情 | 2020年8月19日（水） | ― | 全教員 | |
| 3 | 最新の教育事情 | 2020年8月22日（土） | ― | 全教員 | |
| 4 |
【対面とZoomの併用】 |
2020年12月5日（土） | ― | 全教員 |
（２）受講者が所有する免許状の種類，勤務する学校の種類又は教育職員としての経験に応じ，選択して受講する領域（選択必修講習）
| No |
講習の名称 【 実施方法 】 |
開設日 | 主な受講対象者 | 募集 人員 |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 学校種 | 免許職種 教科等 |
職務経験等 | ||||
| 5 | 国際理解及び異文化理解教育 | 2020年8月9日(日) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | 100人 |
| 6 | 学校をめぐる状況変化と学習指導要領等の動向 | 2020年8月18日(火) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | 100人 |
| 7 | 進路指導及びキャリア教育 | 2020年8月20日(木) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | 100人 |
| 8 | 今、求められる道徳教育と「考え議論する道徳」の実践 | 2020年8月21日(金) | 小学校 中学校 |
特定しない | 特定しない | 100人 |
| 9 | 子どもの言語習得と英語教育 | 2020年8月21日(金) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | 20人 |
| 10 | 学校経営における組織的対応と危機管理 | 2020年8月23日(日) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | 100人 |
| 11 | 倫理学からみる道徳科と道徳教育 | 2020年8月24日(月) | 小学校 中学校 |
教諭、養護教諭 | 特定しない | 20人 |
| 12 |
【対面とZoomの併用】 |
2020年12月6日(日) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | |
| 13 |
【対面とZoomの併用】 |
2020年12月6日(日) | 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 特別支援学校 |
特定しない | 特定しない | |
（３）受講者が任意に選択して受講する領域（選択講習）
| No |
講習の名称 【 実施方法 】 |
開設日 | 履修認定 対象職種 |
主な受講対象者 | 募集 人員 |
|---|---|---|---|---|---|
| 14 | 主体的?対話的で深い学びを育む古典教育 | 2020年8月8日(土) | 教諭 | 中学?高校の国語科の教諭、国語科に関心のある小学校教諭 | 30人 |
| 15 | Scratchプログラミング入門 | 2020年8月8日(土) | 教諭 | 小学校教諭 | 20人 |
| 16 | 知的障害のある子どもの教育課程 | 2020年8月8日(土) | 教諭 養護教諭 |
特別支援学校、特別支援学級等で知的障害のある子ども（重複障害を含む）の指導にあたる教諭やその指導に関心のある教諭 | 30人 |
| 17 | ワークショップ型授業と社会科教育 | 2020年8月9日(日) | 教諭 | 社会科?地理歴史科?公民科教育に興味関心のある小中高教諭 | 30人 |
| 18 | n次方程式の代数的解法について | 2020年8月9日(日) | 教諭 | 高校?中学の数学教諭（オイラーの公式を知っているだけでなく使える教諭） | 20人 |
| 19 | メダカ学入門 | 2020年8月9日(日) | 教諭 | 理科を担当する小?中?高教諭、動物を用いた実験に興味のある教諭 | 20人 |
| 20 | 認知科学：ことばの教育者に向けて5 | 2020年8月9日(日) | 教諭 | 幼稚園教諭、小学校教諭、中学校教諭、高等学校教諭 | 30人 |
| 21 | 分子の世界 | 2020年8月9日(日) | 教諭 | 中学校?高等学校理科教諭 | 20人 |
| 22 | 地域分析の手法 | 2020年8月18日(火) | 教諭 | 社会科を担当する小学校?中学校の教諭 | 30人 |
| 23 | 理科実験におけるICT活用 | 2020年8月18日(火) | 教諭 | 小?中?高等学校理科教諭 | 20人 |
| 24 | 指揮法 | 2020年8月18日(火) | 教諭 養護教諭 |
小?中学校、高等学校、特別支援学校の音楽の教諭及び、音楽の部活動の顧問をしている教諭 | 20人 |
| 25 | なぜ運動をするべきかを脳の発達から考える | 2020年8月18日(火) | 教諭 養護教諭 |
幼?小?中?高教諭、養護教諭 | 40人 |
| 26 | 電子工作を体験してみよう！ | 2020年8月18日(火) | 教諭 | 中（技術）教諭、電子工作に興味関心のある小?中?高教諭、作業学習に関わる特支教諭 | 20人 |
| 27 | 日本語のしくみ | 2020年8月19日(水) | 教諭 | 日本語について理解を深めたい国語教諭、日本語について知りたい英語教諭など | 30人 |
| 28 | 声楽発声の基礎 | 2020年8月19日(水) | 教諭 | 音楽担当に限らず、歌唱法や発声法に興味?関心のある小?中?高等学校教諭 | 20人 |
| 29 | 新学習指導要領におけるこれからの体育授業の在り方 | 2020年8月19日(水) | 教諭 | 小?保健体育科担当中教諭 | 20人 |
| 30 | 数学的に考える資質?能力を育成する授業づくりについて考える | 2020年8月20日(木) | 教諭 | 小学校教諭?中学校数学科教諭 | 30人 |
| 31 | 前橋高崎地域をつくる大地の成り立ち | 2020年8月20日(木) | 教諭 | 小教諭、理科または社会科（地歴）担当の中?高等学校教諭 | 20人 |
| 32 | 家庭科の授業づくり | 2020年8月20日(木) | 教諭 | 小学校?中学校?高等学校の家庭科担当教諭および特別支援学校教諭 | 20人 |
| 33 | 個別言語教育の壁を越えて初級外国語教育を考える | 2020年8月20日(木) | 教諭 | 小教諭、英語を担当する中?高教諭 | 25人 |
| 34 | 実験により学ぶ理科?工学?プログラミング | 2020年8月20日(木) | 教諭 | 小中学校教諭 | 30人 |
| 35 | 自然の生い立ち、土地の履歴と自然災害 | 2020年8月21日(金) | 教諭 | 小?中（社会）?高等学校（地理歴史）教諭 | 20人 |
| 36 | 生物学における「見ること」「見えること」「見せること」の大切さ | 2020年8月21日(金) | 教諭 | 生物学に興味のある教諭。校種は問わない。 | 20人 |
| 37 | 図工?美術科教育における絵画制作を考える | 2020年8月21日(金) | 教諭 | 小?中?高 図工?美術担当教諭 | 20人 |
| 38 | きこえに障害のある子どもへの支援 | 2020年8月21日(金) | 教諭 養護教諭 |
特別支援教育に関心がある全教諭、養護教諭 | 40人 |
| 39 | 雷の発生メカニズムと避雷の原理 | 2020年8月22日(土) | 教諭 | 小?中?高等学校教諭 | 23人 |
| 40 | 和楽器を含む器楽授業のアイデア | 2020年8月22日(土) | 教諭 | 音楽担当の小?中?高教諭 | 20人 |
| 41 | 快適な衣生活を育むために | 2020年8月22日(土) | 教諭 | 小学校教諭、家庭科担当の中?高教諭 | 30人 |
| 42 | これからの小?中?高校の国語科指導 | 2020年8月23日(日) | 教諭 | 小学校教諭、中学?高校国語科教諭 | 30人 |
| 43 | 石とりゲームと群論 | 2020年8月23日(日) | 教諭 | 小学校教諭、中学校?高等学校教諭（数学） | 30人 |
| 44 | 目で見る光の世界 | 2020年8月23日(日) | 教諭 | 理科を担当する中?高教諭 | 20人 |
| 45 | 異文化理解について：日本とフランスを中心に | 2020年8月23日(日) | 教諭 | 小?中?高等学校教諭 | 20人 |
| 46 | ネットいじめの学校での指導とネット?ゲーム依存 | 2020年8月23日(日) | 教諭 養護教諭 |
幼小中高教諭、養護教諭 | 50人 |
| 47 | デザイン思考に向けた図画工作における「工作」について | 2020年8月24日(月) | 教諭 | 図画工作科を指導する小学校教諭、および美術科を担当する中学校教諭 | 20人 |
| 48 | 体育?スポーツに関する最新情報?「体育?スポーツ原理」と「水泳」 | 2020年8月24日(月) | 教諭 | 小学校教諭、中学校（保健体育）教諭 | 20人 |
| 49 | 金属加工の基礎と実際 | 2020年8月24日(月) | 教諭 | 中学校（技術）教諭?高等学校（工業）教諭 | 16人 |
| 50 | 教育の中の医療 | 2020年8月24日(月) | 教諭 養護教諭 |
全教諭?養護教諭 | 40人 |
| 51 | ネット長時間接触による心と脳?体の発達阻害と学校での指導 | 2020年8月24日(月) | 教諭 養護教諭 |
幼小中高教諭、養護教諭 | 50人 |
| 52 |
【Zoomのみ】 |
2020年12月13日(日) | 教諭 | 理科の授業づくりに関心のある小学校教諭、理科を担当する中学校教諭 | |
| 53 |
地域の文化資源（妖怪伝承等）を活用した教科横断型の学習プログラムの構築 【対面のみ】 |
2020年12月13日(日) | 教諭 | 小、中、高校教諭 図画工作科、美術科、芸術科（美術?工芸） | |
| 54 |
【Zoomのみ】 |
2020年12月13日(日) | 教諭 養護教諭 |
小?中?高教諭、特別支援学校教諭、養護教諭 | 40人 |
| 55 |
【対面とZoomの併用】 |
2020年12月19日(土) | 教諭 | 小?中学校教諭，高等学校教諭 | |
| 56 |
【対面のみ】 |
2020年12月19日(土) | 教諭 | 小?中?高 算数?数学科教諭 | |
| 57 |
【対面のみ】 |
2020年12月19日(土) | 教諭 | 小学校教諭及び音楽科授業開発に関心の深い中学校教諭 | |
| 58 |
【Zoomのみ】 |
2020年12月19日(土) | 教諭 | 英語を担当する小?中?高教諭 | |
| 59 |
【対面のみ】 |
2020年12月20日(日) | 教諭 | 国語科の授業改善に関心をもつ小?中?高等学校教諭 | |
| 60 |
【Zoomのみ】 |
2020年12月20日(日) | 教諭 | 中学校?高等学校を中心とする社会科?地理歴史科担当の教諭 | 40人 |
| 61 |
【対面のみ】 |
2020年12月20日(日) | 教諭 | 幼?小教諭および中?高保健体育科教諭 | |
| 62 |
【Zoomのみ】 |
2020年12月20日(日) | 教諭 | 小学校教諭及び家庭科を担当する中学校?高校?特別支援学校教諭 |
[注１]主な受講対象者については、受講者を限定するものではありません。
[注２]上記の表に掲げるものと同じ名称の講習を平成31年度（令和元年度）に履修した方が、その講習を再度受講した場合、免許更新時には無効となりますのでご注意ください。
[注３]養護教諭の方は、選択講習では履修認定対象職種に「養護教諭」とある講習のみ受講可能です。